為人師，主要是傳道授業解惑。現在很多人只注重「授業解惑」，卻忘了「傳道」的事。這裏的「道」自然包括社會道德和做人的基本道理，可以說是為人之本。為人師，既是言傳也在身教，因此師德對學生的影響不亞於蝴蝶效應。

說到師德，就想起婆婆給我講的故事。她讀師專時，比較愛看書，但是宿舍條件差，在那兒無法專心學習。所以，婆婆喜歡下課後繼續留在教室看書。

有天晚上，她下課後繼續看一本小說，因為看得比較入神，就忘了時間。等天快亮，婆婆也覺得累了，起身想走的時候，突然發現老師正靜靜地坐在後邊等她，就那樣靜靜地等了一晚上。

這個故事很讓人感動。耐心等候學生時，老師心中的愛和父母對子女的愛沒有什麼區別。那才是真正的「師如父母」。但是，文革中那位老師被批鬥，婆婆和幾個同學維護老師，結果也被一起批鬥……

講完故事，婆婆感慨說，那樣的好老師再也難找，因為人都變得自私了。現在的社會非常商業化，連老師的行業也不再那麼純粹，這樣的例子很多。

我讀大學時，院長兼任市里的政協委員，可以說「政務繁忙」。開學好幾個星期，每到他的課大家只能上自習，系裏教務員來告訴我們，老師開會去了。因為很少上課，他對學生絲毫不瞭解，當然也沒興趣瞭解。

後來另一位專注研究的老師來到學校，並且當了院長。這樣，原來的院長只能下臺。失去權力之後，他不甘寂寞，四處活動，利用關係把新院長給逼下去，他自己又當上院長。

輸了這次權力的角逐，退下來的老師不再關心政事，把全部心血都用在研究、教學上，贏得學生的愛戴和尊重。而那位表面上贏了的老師，被人鄙視到什麼程度自然不用說。

人們常用「春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始乾」來比喻愛情，其實真正有師德的老師，又何嘗不是如此呢？他們燃盡自己，卻給人間帶來光明，因此也得到永生。@*

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