美的事物人人喜愛,但甚麼叫作美?不一樣的人有不同的說法!
就拿建築來說吧!你喜歡古色古香,他愛現代流行時尚,你鍾情中國唐風的超然典雅,他獨意巴洛克的和諧對稱,沒有誰是誰非,也不是誰說了準。
造成這種差異的原因基本上可以歸納為兩個面向:一、事物本身主觀的美與不美;二、觀察評論者對美的觀念。
具有正確審美觀的人享受真正的美,思想被扭曲的人美感反而讓他不自在,不美的東西真的讓人無法茍同,但不美的卻為標新立異找到絕佳的藉口,逐漸成為怪異孳生的溫床。
所以這看似分離的兩個因素卻是緊密相繫的一體兩面,事物的美除了取決於它本身所內在蘊涵的和外在的表現形式外,流行的風潮作為審美觀在不同時代演進的推手,地域性的時尚概念因資訊便利而快速串聯成一種趨勢,這些「美的思維」所產生的個別效應以及彙聚而成的能量,足以改變多數人對美的看法。
看法決定說法,當許多人的看法受到外在影響而逐漸形成時,彼此就會形成差異,而且形成的過程還會不斷地再改變;透過資訊的吸收、與人的溝通等種種持續的學習,對於美的概念重覆循環著建構、組織、質疑與被質疑、自我否定與被否定的過程。
延伸或套用以上論述到「人看人」時,很容易產生「哈哈鏡」現象──不但「誇張放大」而且「部分扭曲」;我在教學現場和小朋友「互動交流」時(其實是玩一個「秘密」投票遊戲〈見註〉),非常驚奇的發現孩子眼中的美和我們認定的有一定的落差,才猛然意識到原來「大人們」是那麼容易被既有的觀念所蒙蔽 ── 結了婚的、當了媽媽的的女老師,好像我們就無法看到她們的美麗,這是一種幼稚的無知、可笑的障礙,自以為是但卻極其膚淺的判斷中,錯失了很多真正欣賞及體驗美的機會。而孩子們呢?他們不帶有雜念、純真的眼光,看到了美的清新與脫俗。
我似乎已經可以確定,內在的修養可以散發迷人的丰采,發自心裡深處的良善會改變周邊的一些事物、影響一些人;所以當別人看這樣一個「美人」時,自然是愈看愈美麗囉!@*
〈見註〉在場的每一個小朋友說出學校的女老師中,哪幾位是自己認為最漂亮的?並依序排名。
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