【大紀元2月19日報導】(中央社記者陳俊諺台北19日電)有的家長因怕孩子亂花壓歲錢,會「代為保管」,有時易導致親子認知歧異。北市東門國小教師楊振岳設計「點數銀行」,藉競標、兌換食物及紅利,教學生理財,多年下來成效良好。
一般而言,若學生在校表現良好,都是透過榮譽卡、蓋章等方式給予獎勵。但楊振岳發現,高年級學生對此興趣不大, 9年前靈機一動,在班上創立「點數銀行」,一方面增加學生榮譽感,也讓他們學習基本理財概念。
曾獲北市優良教師的楊振岳解釋,班上學生每人都有 1本「點數存摺」,凡是筆記寫得好、有禮貌或在班際比賽獲獎等,就可獲得一定點數,存在「銀行」的點數也比照真正銀行,每月還會生利息。
點數累積可以怎麼用?楊振岳說,在上學期成立「合作社」,自掏腰包提供點心餅乾、熱食等,只要學生上完體育課後肚子餓,就可憑點數兌換,藉此讓學生瞭解「使用者付費」,也能刺激學生榮譽心。
此外,楊振岳會購買文具等物品,在每月底的班級拍賣會中,讓學生用點數競標。他的班上平時也設有「午休SPA區」,學生若中意裡頭漫畫,也須透過競標方式獲得。
楊振岳說,部分學生競標時,會一下把點數全用光,事後才反悔。「點數銀行」也規定,棄標須付10%的點數作為違約金,藉此教育學生「延遲享樂」的概念,分辨「需要」和「想要」的不同。
點數銀行的設計甚至融入股票分紅的概念,只要學生花100點購買股票,到了月底,就可以根據當月班級拍賣會的盈餘,獲得紅利分點。
上學期課程結束前,楊振岳也仿效公司發年終獎金的概念,設計類似大富翁的遊戲,最終獲勝者可獲點數。他說,學生反映熱烈,且比往年拿到文具禮券還更開心。
楊振岳藉創立「點數銀行」讓學生積極爭取良好表現,更重視榮譽感,在學生熱烈要求下,他也決定將點數使用效期展延。讓學生同時養成榮譽心與理財概念,確實是另一種絕佳的教育方式。