【大紀元12月31日報導】（中央社記者許秩維台北31日電）東華大學課程設計與潛能開發學系教授李明憲今天說，因應校園霸凌新定義，通報時應建立篩選機制，劃分單次和反覆案例，以免與國際定義混淆，使台灣變成全世界霸凌最嚴重之處。

李明憲參與教育部和台北市政府教育局舉行的「反霸凌安全學校推動」觀摩研討會時，做上述建議。

李明憲說，教育部因應社會觀感和需求，修改霸凌定義，將原來的「長期反覆發生」條件拿掉，這種做法雖然能讓學校涵蓋更大的關懷度，但也會使通報件數和範圍快速增加。

長期研究校園霸凌的李明憲指出，現在國際霸凌定義全都包含反覆發生的條件，教育部若只用新定義來通報霸凌案例，通報數目將會非常高，這樣不只會和國際定義混淆，可能也會使台灣與國際比較時，變成全世界霸凌最嚴重的地方，同時影響國際和社會觀感。

因應校園霸凌新定義，李明憲建議，學校通報時抱著關懷立場可通報所有案例，但應建立篩選機制，劃分新定義和霸凌原來的精確定義，教育局或教育部在統計時，也該有同樣篩選，這樣學校既可照顧每個案例，教育單位追溯案例也更能對症下藥。

對於防霸凌，李明憲說，除了社政、警政和輔導的外部鐵三角外，學校內部也該建立教學、環境和政策鐵三角，提供整合校內和校外的社政、警政資源的交流平台，和學校、社區環境的改善，這樣更能解決霸凌問題。