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台校園霸凌 品格教育的全面視野

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【大紀元2010年12月24日訊】(大紀元記者施芝吟台北報導)國內頻傳校園霸凌事件,品格教育推展行動聯盟於24日在台北市大同大學舉辦「以品格迎向未來─『品格教育』的全面視野─談品格、人權與法治」研討會,分別從品格與人權、品格與法治、校園霸凌三方面,發表專題演講並提出解決之道。

紮實的品德教育 社會進步的磐石

教育部長吳清基表示,教育的目的,在引導個體潛能的發揮與增進德、智、體、群、美五育之健全發展,並促使社會整體和諧與進步,而品德教育自古以來即為教育的基礎工程,其內涵包括公私領域中的道德認知、情感、意志與行為等多重面向,也可說是一種引導學習者朝向知善、樂善與行善的歷程與結果。

以「五育並重,德育為先」的理念,從家庭教育根本做起、從學校教育予以加強,在社會教育中深耕落實,以整合學校教育、家庭教育及社會教育資源,結合家長、社區與民間團體的力量,重新喚起國人對新時代品德教育的認識與重視,以達到落實品德教育的核心價值,奠定社會繁榮進步與堅實的基礎。

蕭士軒指出,如要推行品格教育,絕不可放過補習班所能提供的資源,因為在補習班,有心向學的孩子比例高、素質整齊,推廣品格教育再好也不過,對於要求學生從日常作息培養正確道德觀念也較容易,我在大廳掛上孔子畫像,期望我的學生們可以從「尊孔」的小小行為中,潛移默化,培養一些些懂得「尊師重道」有品的孩子吧。

中央警察大學犯罪防治系副教授鄧煌發表示,培養學生的法治觀念,應該先從「家庭教育」著手,並給學校教師「適當的懲戒權」。他補充,學生的「道德觀念」要從基礎做起,而父母親的言教、身教跟環境教育最為重要,要讓小孩從小知道「做壞事」是必須受到懲罰。

面對霸凌的處理,品盟提出5項原則,不要隱忍、立即處理、掌握事證、同情心及道德勇氣、品格教育,提供社會大眾參考。

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