【大紀元2010年12月24日訊】（大紀元記者施芝吟台北報導）國內頻傳校園霸凌事件，品格教育推展行動聯盟於24日在台北市大同大學舉辦「以品格迎向未來─『品格教育』的全面視野─談品格、人權與法治」研討會，分別從品格與人權、品格與法治、校園霸凌三方面，發表專題演講並提出解決之道。

紮實的品德教育　社會進步的磐石

教育部長吳清基表示，教育的目的，在引導個體潛能的發揮與增進德、智、體、群、美五育之健全發展，並促使社會整體和諧與進步，而品德教育自古以來即為教育的基礎工程，其內涵包括公私領域中的道德認知、情感、意志與行為等多重面向，也可說是一種引導學習者朝向知善、樂善與行善的歷程與結果。

以「五育並重，德育為先」的理念，從家庭教育根本做起、從學校教育予以加強，在社會教育中深耕落實，以整合學校教育、家庭教育及社會教育資源，結合家長、社區與民間團體的力量，重新喚起國人對新時代品德教育的認識與重視，以達到落實品德教育的核心價值，奠定社會繁榮進步與堅實的基礎。

蕭士軒指出，如要推行品格教育，絕不可放過補習班所能提供的資源，因為在補習班，有心向學的孩子比例高、素質整齊，推廣品格教育再好也不過，對於要求學生從日常作息培養正確道德觀念也較容易，我在大廳掛上孔子畫像，期望我的學生們可以從「尊孔」的小小行為中，潛移默化，培養一些些懂得「尊師重道」有品的孩子吧。

中央警察大學犯罪防治系副教授鄧煌發表示，培養學生的法治觀念，應該先從「家庭教育」著手，並給學校教師「適當的懲戒權」。他補充，學生的「道德觀念」要從基礎做起，而父母親的言教、身教跟環境教育最為重要，要讓小孩從小知道「做壞事」是必須受到懲罰。

面對霸凌的處理，品盟提出5項原則，不要隱忍、立即處理、掌握事證、同情心及道德勇氣、品格教育，提供社會大眾參考。