師父教我為人師表
我是一名教師，一九九八年幸得大法，這才明白了人生的真正意義是返本歸真，通過不斷的學法修心，我慢慢從名利情仇中超脫出來。
我從小到大，聽了無數的道德說教，參加工作後我又去說教學生，但我覺的這些東西與現實相差太遠，成了空談；執教二十多年，我聽了無數場師德報告，基本上都是走走形式，水澆鴨背、風過樹梢而已，頂多激動三分鐘。而真正提升我的道德境界，教我為人師表的卻是法輪大法創始人，我的師父。
讀了《轉法輪》，我再也不願意做壞事了，我不再與同事爭名奪利了，我不再找家長辦事了，不再接受家長吃請了，我不再跟領導講條件了，我不再歧視差生了……按照真善忍的標準歸正自己，我變成了領導信任、家長放心、學生喜愛的好老師了。
我看淡了名利，學校裡苦活累活棘手的事，我搶著幹，評勞模我不要，評職稱我也不找。修大法打開了我的智慧，無論學校安排什麼工作，哪怕是專業性非常強的工作，我這個中師畢業的也能做好。我教的學生成績名列前茅，一次小升初考試中囊括了全市五所重點中學的第一名。
一次上藝術課（學生稱為副課，不參加高考的，不重視），一名男生大聲罵我髒話，全班學生都聽見了。學生們都驚恐的望著我，猜想著我會怎麼治他。我根本沒有動氣，藉著這個機會我告訴學生罵人吃虧的道理：罵人時，你動了氣，會傷肝火，不利身體；罵人會損德，缺德就缺朋友，要講道理，不要打打罵罵的。我順便講了韓信忍胯下之辱的故事。那個男孩不好意思的低下了頭。
上主課時，有升學壓力，特別是奧賽班的，壓力更大，有學生不愛寫作業，不想學。我總是想起師父教導我們要向內找，找自己的原因，與學生交流：是不是我講的課不生動啊，是不是你沒聽懂啊，是不是我布置的作業太多啊，是不是你有特殊原因啊……通常我會變著法調動學生的學習積極性，調整作業量，改進作業形式，讓學生愛學習。
當班主任時，學生犯錯的都要管，拿人東西的，打架罵人的，甚至把尿撒到別人杯子裡的，都有。有時忍不住要發脾氣時，想起了師父是怎樣關心愛護弟子的，不管我們在嚴肅的修鍊路上犯了怎樣的大錯，或者一犯再犯，師父總是慈悲的用各種方式點化，慈悲的講法說道，直到我們提高上來。我牢牢記住師父講的「工作中的語氣、善心，加上道理能改變人心」（《精進要旨》〈清醒〉），守住心性，把學生當作自己的孩子，寬容大度，不計過，鼓勵學生棄惡從善。我成了學生的知心朋友，很多學生跟我講悄悄話。
我以師父為榜樣，以「真善忍」為標準指導工作，言傳身教，在學生們心中播下了「真善忍」的種子。在教學孟子的名言：「富貴不能淫，威武不能屈，貧賤不能移，此為大丈夫」時，學生敬佩的說我們法輪大法弟子就是真正的「大丈夫」。
一天，班長含著眼淚對我說：「老師，我剛出生的小弟弟被轉到省城大醫院搶救去了，媽媽在市醫院昏迷不醒，奶奶急的光哭。您說，我念『法輪大法好！真善忍好！』您師父會不會救我弟弟呢？」我說：「你誠心誠意的念，肯定會起作用的！」過了一個星期，她興高采烈的帶了一大包糖請我的客：她弟弟和媽媽都出院了！多麼幸運的學生啊！
揭穿「天安門自焚」謊言
一九九九年「七‧二零」風雲突變，邪惡江澤民掀起了迫害大法的狂潮，一時間天昏地暗，到處都充斥著誹謗師父和大法的惡毒謊言，其中毒害最大的當數震驚中外的「天安門自焚偽案」了。電視廣播報紙瘋狂咒罵，邪惡把謊言寫進教科書，製成測試卷，搞邪惡的圖片展，放邪惡影片，強迫學校師生觀看，目地是毀滅眾生。
師父明確指出：「在這個邪惡鋪天蓋地而來的這一個時期當中有多少人被惡毒的謠言、被欺世的謊言所蒙蔽，帶著仇恨的心理對待著大法和我的弟子，這樣的人在未來註定是要淘汰掉的。可是就是這樣，我們經過講真相使他明白事實，去掉了原來的想法與惡念，他很可能就有救了」（《導航》〈美國西部法會講法〉）。我心急如焚。當時我帶了八個班的學生，我顧不得考慮自己的安危，公開在課堂上講「自焚」真相。
我往往借課前的組織教學開始講真相，如：上課前教室裡的突發事件，我們無法錄像，因為我們不知道要發生這樣的事，我們沒有準備錄像機。那麼「天安門自焚」拍的那麼清楚，說明電視台是準備好了的，是知道要自焚的，既然知道有人要自焚，那麼為什麼不阻攔？
有時我會當場演示塑料杯遇熱融化的過程，直接告訴學生自焚偽案中人都燒糊了，盛汽油的塑料雪碧瓶怎麼燒不壞啊？這不是假的嗎？
有時我會出幾道「腦筋急轉彎」的題目：什麼塑料瓶燒不破？什麼人割開了喉管會唱歌？我帶上《轉法輪》和《悉尼法會講法》，把師父關於不準殺生和自殺有罪的講法念給學生聽……我還直接向學生講我們修大法後的受益情況，告訴學生法輪大法好，真善忍好。
我校是實驗學校，很多家長是政府部門的，有的是司法部門的，有的是文教衛系統的，有的是做生意的，校長的孩子也是我的學生。我抱著純正的一念：告訴學生真相就是救度學生，給孩子好未來。
有家長打電話到學校「告狀」，學校領導找我談話，問我上課講了什麼，我又跟領導講一遍，並且理直氣壯的告訴他：「韓愈說：『師者所以傳道授業解惑也』，我講的都是真的，並沒有錯。」
三次制止邪惡的圖片展
二零零一年天安門假自焚後，「六一零」開著警車跑到我校搞邪惡的圖片展覽。我找到學校書記，我跟他講：法輪大法是宇宙大法，是來救人的。天安門自焚是假的。像這樣誹謗大法是要負責任的。這樣做，對他不好，對學生不好，對學校也不好，是要遭報應的。書記趕快說：「不是我要搞的，是宣傳部和『六一零』搞的，還要按人平收十五元錢，我們可不願意搞這個。機關單位都在搞。你別到處亂說了，保住自己才要緊！」我趕快通知大法弟子們發正念制止，解體另外空間的邪惡。結果操場上狂風大作，飛沙走石，圖片掛了幾十分鐘就匆匆摘掉了，學生下課時，有些學生看了一點。我不下課，級主任喊學生去看，我也不理她。
晚上做夢，看到很多小嬰兒被肢解，斷手斷腳，殘缺不全，裝在不鏽鋼的缸子裡，浸在鮮紅的血泊中，我的一個同事在那裡獃獃的看著……那個恐怖的場面，我現在想起來都毛骨悚然。學校一名男教師幫「六一零」的人掛邪惡的圖片，不久他十九歲的兒子在幫人打群架時，頭被砍的只連著一點皮，當場慘死。那個教師一夜之間頭髮全白了，而他本人是非常勤勞忠厚的，只是太聽領導的話了。看到他我都有點愧疚，後悔自己沒早跟他講善惡報應的理。同時我明白師父講的法理都是真的，大法威嚴同在，犯了什麼罪，那就是什麼罪，是要承擔責任的。
二零零四年，有中學又搞邪惡的圖片展了。我找到校長，說：「校長，聽說某某中學在搞誹謗法輪功的邪惡圖片展……」，我話沒說完，校長連連擺手：「那怎麼行！那不是害那些小孩嗎？」我們學校沒有搞，進行了抵制。我們校長曾經看過《轉法輪》，正準備煉時，迫害開始了，他還沒進大法的門。
二零零六年，我又夢見池塘上瀰漫著白茫茫的毒氣，很多條小魚死的肚皮朝天，浮在水面上，足有一層，我在旁邊講真相。不久，邪惡再掀狂瀾，一天傍晚，校園裡掛了邪惡圖片，每張有半開紙那麼大，足足有十幾張！不能毒害無辜的學生啊！我的腦海中馬上重現了那兩個血腥的夢。我急忙找到分管校長，要他摘下來。他說行，但必須掛一天，等教育局的檢查了，才能摘。我找門衛，門衛叫我別管閑事，免的惹禍上身。
第二天一大早，我來到學校。操場上，已經來了部份學生，體育老師帶著田徑隊在訓練，早餐部的工作人員也有不少。這時，我又怕他們看見是我撕的。十幾個小孩已經在看邪惡圖片了。我顧不上怕心，心裏想：師父，讓別人都看不見我！我快步上前，「嘩」撕下了第一張，這是一張直接惡毒誹謗師父的漫畫，一股正的能量瞬間通透全身，我感到必需保護天真的學生，不讓他們中毒。我從容的撕了一張又一張，一口氣把十幾張全都撕下來。
返回教室，我班三三兩兩來了幾個學生，他們用異樣的眼神看著我，大概他們正在議論我的行為。我告訴他們迫害真相和大法洪傳世界，告訴他們老師要撕掉那些畫，是為了不讓謊言害人，他們都明白了。
傍晚時分，學校又掛出一組邪惡圖片。我想得換個別的方法清除。晚上，我走到邪畫跟前，發現邪畫已被劃破了。我用美工刀，把每張邪畫打個大叉叉，邪畫碎成了道道，死蔫活氣的吊在繩子上。第二天一大早到學校一看，後勤的老師已經把它摘下來了，扔進了垃圾堆。
我在六年級一個班代課時，我發現學生的作業本上有一篇誹謗大法的作文。我問明了情況，原來《思想品德》書上有誹謗大法的內容，思品老師竟然逼他們每人寫篇作文罵大法！我翻開思品書，指著劉思影在醫院接受採訪的照片提出一個問題：她嚴重燒傷，為什麼纏著厚厚的繃帶？記者為什麼可以不戴口罩近距離採訪她？學生馬上議論開了，很快明白了自焚是假的。我又講了大法洪傳全世界，師父四次獲諾貝爾和平獎提名。學生愛憎分明，鄙棄邪共。我又找到思品老師，向她講真相和善惡報應的道理，勸她不要這樣做，她答應了。
有一次語文測試，我們準備將全年級試卷中的優秀作文巡迴在各班誦讀一遍。級主任拿著一篇作文朝我擠眉弄眼。我接過來一看，是她班的一篇，內容是寫奶奶煉法輪功怎麼怎麼的，她怎樣制止，最後把奶奶變成了正常的奶奶等等，級主任準備到各班念。我趕緊向級主任要求不要選這篇，因為這裏關於法輪功的描寫是不對的，並向她再次講真相，和這樣做的後果。級主任答應了我，我記住了作者的名字，讓我的學生中與她玩的好的一個女孩去打聽怎麼回事。原來那篇作文是原文照抄作文書上的。我把女孩叫來向她講清了真相。我開始瀏覽作文書。學生買的作文書中，大多數有這樣的邪說。我針對這些邪說揭穿了謊言，學生們把邪惡的作文都撕下燒了。
只要稍加點撥，如：高玉寶半夜到地里裡活，挖的是草還是莊稼？大西北荒無人煙，侵華日軍去幹啥？如果沒去，紅軍怎麼北上抗日呢？學生馬上明白了教科書上的都是共產黨的鬼話。我班所有的學生只有兩人沒退隊，其餘的都退了。
受傷的天使
思品老師曠課，被學校扣了一千元工資，對領導懷恨在心，就以學生家長的名義在鬧市貼了很多張貼，攻擊我煉功，攻擊學校領導保護。學校領導不敢找她，就把氣都撒在我的頭上。要開家長會，要停我的課。要我在家長會上作檢討和保證。要罰我五千元錢。開家長會時，我不承認我有任何錯誤，教學生「仁義禮智信」– 「真善忍」在人這一層的理怎麼是錯的了？結果家長們站出來維護正義，不同意停我的課，因為孩子們太喜歡上我的課了，並且進步很大。學校領導要討論「處分」我時，大法弟子們近距離發正念，學校的變壓器燒壞了，會開不成了，最後扣發了我的獎金。我在夢中看到，幾輛裝滿學生的大巴士被淹在綠油油的水塘下面，我和兩位大法弟子用功能把水塘埂炸開，車子衝出來了，小孩都得救了。
思品老師為了報復校長以學生家長的名義向「六一零」、公安局等地誣告我，我被「六一零」綁架洗腦。我的學生都哭了好幾天，撕毀了思品課本，不要思品老師上課，把課本上的《八榮八恥》都撕了，學校正副校長被「六一零」撤職，「六一零」頭目在學校召開黨員會，大耍淫威，大肆污衊師父和大法弟子，放出很多謠言，說法輪功與黨爭奪群眾，說我們每月拿美國工資，退一個黨員得多少錢，發展一個新學員得多少錢……並威脅學校領導和老師，一票否決，要判我勞教等等。我回來后，被放在書記、校長辦公室軟禁了一年。
地區「六一零」把我列為「反彈」對象，企圖迫害。我放下生死，堅定正念，解體迫害。我拒簽教育局發的「包保轉化責任書」，不准他們管我。不參加學校強行組織的「紅（邪）歌會」，並發正念解體它。汶川地震後，邪黨特務在海外滋事，說大法弟子阻止救災，我不再參加邪黨組織的各種「獻愛心」活動，不再給邪黨臉上貼金。學校強行從工資中扣款，那算邪黨搶去的。
學校領導非常害怕我煉功講真相，他們怕受株連迫害，絞盡腦汁對付我。我發正念解體他們背後的邪惡，把他們當親人一樣想使他們得救。學校讓我寫個「不煉功的保證」，就讓我上課，我拒絕，他們就一直把我放在後勤打雜。主任說：「你可以不上課，可以遲到早退，可以吃喝嫖賭，你就是不能教學生真善忍！」
我在校園裡直接給學生講真相還有障礙，我就想到了跟老師講。老師們因為害怕被牽連，又因為現在漲了一點工資，被邪黨哄騙，講真相也有難度。我就側面講，收集電話手機請大法弟子打真相電話，郵寄真相信。我還搜集到了部份各鄉鎮學校老師姓名電話，我和大法弟子們開始向鄉鎮學校寄真相信。打真相電話。我們買來漂亮的花信封，每個年級每周一次寄一封。
有一段時間，教育局向各學校兜售誹謗大法的邪書，大法弟子們發正念，用多種方式講真相，但是部份邪書還是發到了部份師生手中。教育系統中毒太深，各學校經常出事。學生猝死的，意外傷害的，領導老師患絕症的，出意外的，家人孩子出事的，很多很多。一本「六一零」編的邪書賣下去，各個學校的甲流人數急劇上升，學校被迫放假。有的學校領導一學期查出幾個患了絕症的，有的教育組長連換幾任都是絕症。校園裡到處充斥著邪惡的黨文化。血旗，血巾，牆上的宣傳畫宣傳欄，邪黨黨魁圖片，課本……菁菁校園已被邪黨糟蹋成邪惡滋生的毒土地，天真學子每天喝著「狼奶」長大，這是中華民族的悲劇，這是人類的悲哀。我希望更多的大法弟子參与救度學生，當好「護花天使」。
──轉自《明慧網》 有刪節
